Activation
Manger le matin
Il y a nombreuses manières de manger le matin! Explore la vidéo suivante pour découvrir comment cet enfant prépare son déjeuner.
Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Action
Une façon de mettre le couvert
À travers le monde, il y a des manières différentes de manger, beaucoup d’ustensiles différents, et de nombreuses façons de mettre le couvert.
Tu vas bientôt examiner une vidéo sur une façon de mettre le couvert. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte audio ou visuel plusieurs fois pour le comprendre!
Explore la vidéo suivante pour observer une des différentes façons de mettre le couvert. Dans cette vidéo, Liam prépare la table pour le dîner de la manière habituelle chez lui.
Complète À toi de mettre le couvert dans ton carnet, ou remplis et imprime le document suivant.
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Voici le couvert comme Liam l’a mis dans le clip vidéo. Peux-tu nommer tous les objets? Découpe et colle les noms des objets suivants à la bonne place, ou écris le nom de l’objet sur la ligne. |
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napperon, serviette, assiette, fourchette, couteau, cuillère, verre
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Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable À toi de mettre le couvert.
Manger le dîner
Explore la vidéo suivante pour voir comment Kéliane mange le dîner chez elle. Fais attention aux mots d’action, ou « verbes », qu’on utilise pour décrire comment elle mange le dîner.
Appuie sur « Manger le dîner » pour découvrir la prononciation des mots reliés à manger un repas.
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manger | |
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souffler | |
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tenir | |
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essuyer | |
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nettoyer | |
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boire |
Pour chaque phrase, choisis le verbe qui convient, ensuite appuie sur « Vérifie tes réponses ».
Laver la vaisselle
Explore la vidéo suivante pour découvrir les mots associés à laver la vaisselle.
Choisis l’image qui va avec chaque terme. Tu peux jouer plus qu’une fois.
Approffondissement
Parlons en français
Explore les mots suivants. Pratique ta prononciation de chaque mot en lisant à haute voix.
Succès des élèves
Pense-parle-partage
Lis chaque mot à haute voix plusieurs fois. Pour pratiquer ta prononciation :
- écoute les clips audio dans l’activité d’apprentissage
- si possible, travaille avec un ou une partenaire
Vérifie ton travail :
Autres stratégies utiles :
- pratique devant un miroir
- enregistre ta voix et écoute-toi
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Appuie sur chaque catégorie de mots et pratique ta prononciation à l’aide des clips audio.
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Une banane | |
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Des céréales | |
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Du lait | |
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Le fromage | |
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Les fruits | |
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Les pâtes |
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Un napperon | |
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Une assiette | |
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Un verre | |
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Un bol | |
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Une cuillère |
Dictionnaire personnel
Crée ton propre dictionnaire avec tous les nouveaux mots de vocabulaire dans cette activité d’apprentissage. Complète Mon dictionnaire personnel : mettre le couvert dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
Mon dictionnaire personnel : mettre le couvert
Remplis ce tableau avec les mots de vocabulaire présentés dans l’activité d’apprentissage. Ajoute d’autres mots si tu veux!
Pour chaque mot, inclus une image ou une description écrite et tes notes personnelles.
| Mot de vocabulaire | Image ou description | Mes notes (par exemple, une traduction, une phrase simple, un autre dessin) |
|---|---|---|
| Une cuillère |
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Je mange la soupe avec une cuillère. |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Mon dictionnaire personnel : mettre le couvert.
Succès des élèves
Pense-parle-partage
Réfléchis aux questions suivantes. Si possible, partage tes pensées avec un ou une partenaire.
- Quel est ton nouveau mot préféré?
- Comment est-ce que le dictionnaire personnel peut t’aider?
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?