Activation
On explore le vocabulaire
« Salut! Je m’appelle Leanne. Je suis Canadienne. J’ai neuf ans et j’habite à Toronto. Je parle français, anglais et portugais. À bientôt! »
Connais-tu ce vocabulaire?
Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Action
Je me présente
Explore les images et textes suivants.
Bonjour! Je m’appelle Francine. Je suis Franco-Ontarienne. J’ai huit ans et j’habite à Sudbury. Je parle français. Au revoir!
Salut! Je m’appelle Jean. Je suis Franco-Ontarien aussi. J’ai neuf ans et j’habite à Hearst. Je parle français et anglais. À la prochaine!
Allô! Je m’appelle Eduardo. Je suis Canadien. J’ai 10 ans et j’habite à Toronto. Je parle français, anglais et un peu espagnol. À bientôt.
Hé! Je m’appelle Natasha. Je suis Canadienne aussi. J’ai sept ans et j’habite à Richmond Hill. Je parle français, anglais et russe. À demain!
Maintenant, explore les clips audio suivants pour découvrir la prononciation des textes précédents.
Francine
Jean
Eduardo
Natasha
Pensons en français
Explorons la liste de vocabulaire suivante pour nous aider à comprendre.
Appuie sur chaque catégorie de mots pour explorer les mots et leurs prononciations.
| Bonjour | |
| Salut | |
| Allô | |
| Hé |
| Au revoir | |
| À bientôt | |
| À demain | |
| À la prochaine |
| 1 | Un | |
| 2 | Deux | |
| 3 | Trois | |
| 4 | Quatre | |
| 5 | Cinq | |
| 6 | Six | |
| 7 | Sept | |
| 8 | Huit | |
| 9 | Neuf | |
| 10 | Dix |
|
Je m’appelle | |
|
J’habite | |
|
Je parle |
|
Fille | |
|
Garçon | |
|
Femme | |
|
Homme |
À toi
Paragraphe un (1) (exemple complet)
Explore le court texte suivant et remarque comment organiser les phrases dans le tableau Paragraphe un (1).
| Organise les phrases du texte dans le tableau. | |
|---|---|
| Bonjour! Je m’appelle Francine. Je suis Franco-Ontarienne. J’ai huit ans et j’habite à Sudbury. Je parle français. Au revoir! | |
| Salutations initiales | Bonjour |
| Nom | Francine |
| Nationalité | Franco-ontarienne |
| Âge | Huit |
| Endroit de résidence | Sudbury |
| Langues parlées | Français |
| Salutations finales | Au revoir! |
Paragraphe deux
À ton tour! Organise les phrases du texte dans le tableau suivant de la même manière que l’exemple précédent. Quelques réponses sont déjà complètes.
Complète Paragraphe deux (2) dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
| Organise les phrases du texte dans le tableau. | |
|---|---|
| Salut! Je m’appelle Jean. Je suis Franco-Ontarien aussi. J’ai neuf ans et j’habite à Hearst. Je parle français et anglais. À la prochaine! | |
| Salutations initiales | Salut! |
| Nom | |
| Nationalité | |
| Âge | neuf |
| Endroit de résidence | Hearst |
| Langues parlées | français et anglais |
| Salutations finales | |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Paragraphe deux (2).
Appuie sur « Vérifier » pour vérifier tes réponses.
Salutations initiales : Salut!
Nom : Jean
Nationalité : Franco-Ontarien
Âge : neuf
Endroit de résidence : Hearst
Langues parlées : français et anglais
Salutations finales : À la prochaine!
Paragraphe trois
On continue à pratiquer! Organise les phrases du texte dans le tableau suivant. Quelques réponses sont déjà complètes.
Complète Paragraphe trois (3) dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
| Organise les phrases du texte dans le tableau. | |
|---|---|
|
Allô! Je m’appelle Eduardo. Je suis Canadien. J’ai 10 ans et j’habite à Toronto. Je parle français, anglais et un peu espagnol. À bientôt. |
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| Salutations initiales | |
| Nom | Eduardo |
| Nationalité | Canadien |
| Âge | |
| Endroit de résidence | |
| Langues parlées | |
| Salutations finales | |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Paragraphe trois (3).
Appuie sur « Vérifier » pour vérifier tes réponses.
Salutations initiales : Allô!
Nom : Eduardo
Nationalité : Canadien
Âge : 10
Endroit de résidence : Toronto
Langues parlées : français, anglais, et un peu espagnol
Salutations finales : À bientôt.
Paragraphe quatre
C’est tout à toi! Organise les phrases du texte dans le tableau suivant.
Complète Paragraphe quatre (4) dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
| Organise les phrases du texte dans le tableau. | |
|---|---|
|
Hé! Je m’appelle Natasha. Je suis Canadienne aussi. J’ai sept ans et j’habite à Richmond Hill. Je parle français, anglais et russe. À demain! |
|
| Salutations initiales | |
| Nom | |
| Nationalité | |
| Âge | |
| Endroit de résidence | |
| Langues parlées | |
| Salutations finales | |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Paragraphe quatre (4).
Appuie sur « Vérifier » pour vérifier tes réponses.
Salutations initiales : Hé!
Nom : Natasha
Nationalité : Canadienne
Âge : sept
Endroit de résidence : Richmond Hill
Langues parlées : français, anglais, et russe
Salutations finales : À demain!
Parlons en français
À toi d’essayer
À toi d’essayer
Lis à haute voix chaque phrase qui suit. Utilise le mur de mots dans la section Activation pour t’aider avec la bonne prononciation.
Lis à haute voix
Explore encore les phrases des salutations de la section précédente avec les fiches de vocabulaire suivantes.
À ton tour de te présenter
Étape un : préparation du brouillon
Maintenant, tu vas te présenter! Avant de parler à haute voix, commence par écrire un brouillon. Utilise le tableau suivant pour organiser tes pensées.
Complète Je me présente dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
| Salutations initiales | |
|---|---|
| Nom | |
| Nationalité | |
| Âge | |
| Endroit de résidence | |
| Langues parlées | |
| Salutations finales | |
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Brouillon Recopie toutes tes phrases ici pour créer un brouillon de ta présentation. Examine les phrases pour trouver et corriger les fautes d’orthographe. |
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Version finale Recopie tes phrases corrigées ici pour créer la version finale de ta présentation. |
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Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Je me présente.
Étape deux: présentation orale
Bravo! Tu es prêt(e) à présenter la version finale à haute voix.
Succès des élèves
Pense-parle-partage
- Si possible, présente toi-même à un ou une partenaire.
- Tu peux aussi enregistrer ta présentation d’une manière de ton choix.
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Prépare-toi à présenter! Pratique ton texte à haute voix plusieurs fois.
Pour pratiquer ta prononciation :
Vérifie ton travail :
Autres stratégies utiles que tu peux essayer :
- pratique devant un miroir ou tes animaux en peluche
- enregistre ta voix et écoute ta présentation
Tu es prêt(e)? Fais ta présentation à ton enseignant(e) ou à la classe, ou enregistre un clip audio ou vidéo.
Approffondissement
Illustre la scène
As-tu bien compris? Explore les phrases suivantes. Ensuite, choisis une des deux scènes et dessine une image, ou fabrique un diorama ou enregistre une vidéo pour illustrer la scène.
Scène un:
Explore ce clip audio pour écouter la première scène.
Catherine se présente
Scène deux:
Explore ce clip audio pour écouter la deuxième scène.
Trevon se présente
Le dictionnaire personnel
Crée ton propre dictionnaire avec les nouveaux mots de vocabulaire. Complète Mon dictionnaire personnel dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Remplis ce tableau avec les mots de vocabulaire présentés dans l’activité d’apprentissage. Ajoute d’autres mots si tu veux! Pour chaque mot, inclus une image ou une description et tes notes personnelles. |
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|---|---|---|
| Mot de vocabulaire | Image ou description | Mes notes (par exemple, une traduction, une phrase simple, un autre dessin) |
| Canadien |  |
Je suis Canadien. |
| Canadienne | |
Féminin de Canadien |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Mon dictionnaire personnel : se présenter.
Succès des élèves
Pense-parle-partage
Réfléchis aux questions suivantes. Si possible, partage tes pensées avec un(e) partenaire.
- Quel est ton nouveau mot préféré (favori)?
- Comment est-ce que le dictionnaire personnel peut t’aider?
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?