Activation

Les traits de personnalité

Dans cette activité d’apprentissage, tu vas explorer des adjectifs pour décrire la personnalité.

À noter

À noter

En français :

  • Si l’adjectif décrit un mot masculin, nous utilisons la forme masculine de l’adjectif.
  • Si l’adjectif décrit un mot féminin, nous utilisons la forme féminine de l’adjectif.
  • Mais certains adjectifs sont pareils au masculin et au féminin. Par exemple : « timide ».

Vocabulaire

Appuie sur chaque catégorie d’adjectif pour apprendre des mots qu’on peut utiliser pour décrire les traits de personnalité.

Indépendant - (masculin)

Indépendante - (féminin)

 Four different people doing tasks independently: raking leaves, cleaning windows, ironing clothing and washing the floor.

Four children showing independence by doing household chores. A child washing the floor. A child raking leaves. A child washing a window. A child is ironing clothes.

Je peux faire des choses moi-même. Je suis indépendante. (fém.)

Intelligent - (masculin)

Intelligente - (féminin)

A skunk with an intelligent idea represented by a lightbulb over their head

J’ai de bonnes idées. Je suis intelligente. (fém.)

Gentil - (masculin)

Gentille - (féminin)

One nice dog is giving its bone to another dog.

Je partage. Je suis gentil. (masc.)

Méchant - (masculin)

Méchante - (féminin)

A mean dog that is growling.

C’est un chien méchant. (masc.)

Maladroit - (masculin)

Maladroite - (féminin)

A clumsy bull with porcelain vases, some of which are broken.

Oups! Je suis maladroite. (fém.)

Généreux - (masculin)

Généreuse - (féminin)

People holding boxes of items to donate.

Je donne aux autres. Je suis généreux. (masc.)

Courageux - (masculin)

Courageuse - (féminin)

A courageous firefighter fighting a fire.

Une pompière est courageuse. (fém.)

Peureux - (masculin)

Peureuse - (féminin)

Someone looking worried with their hands on their cheeks.

Je suis peureux. (masc.)

Tricheur - (masculin)

Tricheuse - (féminin)

Two children playing a card game. As one player looks away, the other checks the card deck.

Je suis tricheuse. (fém.)

Curieux - (masculin) Curieuse - (féminin)

A curious owl tilts their head.

Je suis curieux. (masc.)

Fidèle - (masculin)

Fidèle - (féminin)

A boy petting his dog.

Un chien est un ami fidèle. (masc., fém.)

Sympathique - (masculin)

Sympathique - (féminin)

A group of friendly children holding hands.

J’ai beaucoup d’amis. Je suis sympathique. (masc., fém.)

Timide - (masculin)

Timide - (féminin)

A shy kitten hiding behind a tree.

Je suis timide. (masc., fém.)

Examine les descriptions des quatre personnages.

Appuie sur les noms des quatre personnages suivants pour accéder à leurs descriptions.

Olaf from the animated film Frozen. A cartoon character who is funny, clumsy, generous, and friendly.

Nom : Olaf

Description :

  • Je suis drôle.
  • Je suis maladroit.
  • Je suis généreux.
  • Je suis sympathique.

Anna from the animated film Frozen. A cartoon character who is intelligent, nice, courageous, and generous.

Nom : Anna

Description :

  • Elle est intelligente.
  • Elle est gentille.
  • Elle est courageuse.
  • Elle est généreuse.

Voldemort from the Harry Potter feature film franchise. A film character who is mean, a cheater, curious, and intelligent.

Nom : Voldemort

Description :

  • Il est méchant.
  • Il est tricheur.
  • Il est curieux.
  • Il est intelligent.

Elmo from the Sesame Street television program. A puppet character who is friendly, generous, nice, and timid.

Nom : Elmo

Description :

  • Je suis sympathique.
  • Je suis généreux.
  • Je suis gentil.
  • Je suis timide.

Pause pour réfléchir

Pause pour réfléchir

As-tu remarqué que les terminaisons des adjectifs qui sont utilisés pour décrire Anna et Voldemort sont différentes? Peux-tu deviner pourquoi?

Choix multiple

Quel personnage est décrit dans chaque phrase suivante? Choisis tes réponses, puis appuie sur « Vérifie tes réponses ».

Remerciements(Opens in a new window)

Action

Devine qui je suis

Voici trois personnages populaires. Examine leurs photos.

Il y a aussi trois clips audio. Chaque clip audio décrit un des personnages.

Avant d’examiner les clips audio, appuie sur « Stratégies » pour examiner quelques stratégies pour t’aider à mieux comprendre le contenu.

Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :

  • Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
  • Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
  • Examine les sous-titres ou la transcription.
  • Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.

Souvent, il faut examiner un texte audio ou visuel plusieurs fois pour le comprendre!

Réfère-toi au vocabulaire pour t’aider si nécessaire.

Clip audio 1

Clip Audio 1

Clip audio 2

Clip Audio 2

Clip audio 3

Clip Audio 3

Choix multiple

Quel personnage est décrit dans chaque clip audio? Choisis tes réponses, puis appuie sur « Vérifie tes réponses ».

Approffondissement

Utiliser des adjectifs pour décrire

Students thinking and completing school work together.

Utilise les débuts de phrase et le vocabulaire des traits de personnalité pour composer des phrases.

Complète Décrire une personne dans ton carnet, ou remplis et imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.

Décrire une personne

Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Décrire une personne.

Activité (S'ouvre dans une nouvelle fenêtre)

Le dictionnaire personnel

Crée ton propre dictionnaire avec les nouveaux mots de vocabulaire. Complète Mon dictionnaire personnel dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.

Document Title

Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Mon dictionnaire personnel.

Activité (S'ouvre dans une nouvelle fenêtre)

Succès des élèves

Pense-parle-partage

Réfléchis aux questions suivantes. Si possible, partage tes pensées avec un(e) partenaire.

  • Quel est ton nouveau mot préféré?
  • Comment est-ce que le dictionnaire personnel peut t’aider?

Réflexion

As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.

Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?