Activation
L’importance des histoires
La fourmi et le roi Salomon
Les contes racontés oralement occupent une place importante dans de nombreuses cultures. C’est souvent ainsi que les traditions et les leçons sont transmises d’une génération à l’autre.
Tu vas bientôt écouter un conte. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à le comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte audio ou visuel plusieurs fois pour le comprendre!
Maintenant, examine l’histoire « La fourmi et le roi Salomon », un conte selon la tradition orale de Mauritanie, au nord-ouest de l’Afrique.
La fourmi et le roi Salomon
Vérifie ta compréhension
Choisis l’élément qui termine chaque phrase.
Action
La morale du conte
Comme beaucoup de contes, « La fourmi et le roi Salomon » contient une leçon importante. On appelle cette leçon « la morale ». Réécoute l’histoire en faisant attention à la morale.
La fourmi et le roi Salomon
La morale, qu’est-ce que c’est?
Choisis l’élément qui complète la phrase.
Remue-méninge
Un exemple de ta vie
Réfléchis à la question suivante. Note tes idées dans ton carnet, ou enregistre-les d’une autre manière.
On t’a sûrement raconté des contes quand tu étais petit(e). Pense à un conte qui contient une leçon ou une morale. Donne le titre du conte et explique la morale.
Le passé composé
Quand nous racontons des contes, nous parlons généralement d’événements passés. Très souvent, nous utilisons le passé composé.
Voici les exemples du passé composé dans « La fourmi et le roi Salomon » :
Un jour, le roi Salomon se promenait dans le désert. Il a vu une petite fourmi qui travaillait seule : « Bonjour, mon petit! Pourquoi ne travailles-tu pas avec les autres fourmis? »
La fourmi a répondu poliment : « Sire, excusez-moi, mais je fais quelque chose de très important! »
Le roi était intrigué : « Que fais-tu? »
La fourmi a répondu : « J’essaie de déplacer cette dune de sable. »
Le roi a ri : « Mais c’est impossible. Tu es très petit, et la dune est très grande! »
La fourmi a pris un ton sérieux : « Ce que vous dites est vrai. Mais je dois essayer, même si je ne réussis pas! Ma bien-aimée se trouve de l’autre côté de la dune. Je ne peux pas vivre sans elle! »
Le roi a souri : « Merci, mon ami. Tu es très petit, mais ton histoire montre que l’amour est la plus grande force du monde! »
Comment construit-on le passé composé?
Prenons l’exemple des verbes qui se terminent en -er. Explore le tableau suivant :
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Le passé composé Avoir + verbes qui se terminent en -er |
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|---|---|---|
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Le verbe « avoir » j’ai tu as il/elle a nous avons vous avez ils/elles ont |
Verbes qui se terminent en -er Note : Pour les verbes qui se terminent en -er, on enlève la terminaison « er » et on la remplace par « é ». « danser » devient « dansé » « patiner » devient « patiné » « nager » devient « nagé » « manger » devient « mangé » « visiter » devient « visité » « regarder » devient « regardé » |
Le passé composé j’ai dansé tu as patiné il/elle a nagé nous avons mangé vous avez visité ils/elles ont regardé |
Maintenant, écoute la prononciation du verbe « danser » au passé composé :
Le verbe danser au passé composé
Vérifie ta compréhension
Essaie l’activité suivante sur le passé composé. Choisis le verbe qui complète chaque phrase.
Approffondissement
Paris, tu aimes?
Tu vas examiner un texte qui décrit une visite à Paris. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à le comprendre.
Explore le texte plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Cherche les mots familiers ou les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les images et les illustrations. Est-ce qu’elles t’aident à comprendre le texte?
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte plusieurs fois pour le comprendre!
Utilisant tes stratégies, lis le texte suivant :
L’été dernier, ma famille a visité Paris. Nous avons exploré toute la ville. J’ai acheté un livre dans un petit magasin. Un soir, nous avons mangé dans un restaurant chic. Mes parents ont commandé du coq au vin. Ils ont aimé ce plat traditionnel! Nous avons passé de bonnes vacances!
Maintenant, écoute la version audio :
Une visite à Paris
Vérifie ta compréhension
Peux-tu identifier les verbes au passé composé?
Complète Une visite à Paris dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Souligne les verbes au passé composé. Le premier exemple a été fait pour toi. L’été dernier, ma famille a visité Paris. Nous avons exploré toute la ville. J’ai acheté un livre dans un petit magasin. Un soir, nous avons mangé dans un restaurant chic. Mes parents ont commandé du coq au vin. Ils ont aimé le plat traditionnel! Nous avons passé de bonnes vacances! |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document Une visite à Paris.
Pour vérifier ton travail, appuie sur « Réponse ».
Les verbes au passé composé :
- a visité
- avons exploré
- ai acheté
- avons mangé
- ont commandé
- ont aimé
- avons passé
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?