Activation
À quoi ça sert de recycler?
Le symbole de recyclage
Chaque année, les êtres humains produisent de plus en plus de déchets. Qu’est-ce qu’on peut faire avec tous ces déchets? On peut les recycler! Mais qu’est-ce que ça veut dire, recycler? À quoi ça sert? Tu vas découvrir les réponses dans une vidéo. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte audio ou visuel plusieurs fois pour le comprendre!
Maintenant, examine la vidéo intitulée « À quoi ça sert de recycler? ».
As-tu bien compris?
L’activité suivante contient du vocabulaire tiré de la vidéo.
Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Action
Réduis ton empreinte!
Nos souliers nos laissent des traces appelées empreintes lorsque nous marchons dans la boue. De même, nos actions peuvent laisser des traces sur la planète.
Comment peux-tu réduire ton empreinte sur la planète? Il y a beaucoup de stratégies possibles. Explore la liste suivante. (La liste a été divisée en deux groupes pour des raisons pratiques.)
Note de vocabulaire : L’une des stratégies est « apporter un déjeuner sans déchets ». Pour le repas de midi, en France on dit « le déjeuner », et au Canada on dit « le dîner ».
Appuie sur chaque onglet pour découvrir des mots.
| réutiliser le papier |  |
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| apporter un déjeuner sans déchets |  |
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| écrire sur les deux côtés du papier |  |
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| mettre le carton, le verre et le papier dans le recyclage |  |
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| éteindre les lumières |  |
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| prendre une douche, pas un bain |  |
| fermer le robinet pour se brosser les dents |  |
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| marcher quand c’est possible |  |
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| utiliser une bicyclette quand c’est possible |  |
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| ramasser les déchets |  |
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| utiliser l’eau de pluie pour arroser les plantes |  |
À toi d’essayer
Quelle catégorie?
Tu vas maintenant placer les stratégies écologiques dans trois catégories.
Complète Classe les stratégies dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Place chaque stratégie dans la bonne catégorie. Parfois plus d’une réponse est possible.
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| À l’école | À la maison | À l’extérieur |
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Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Classe les stratégies.
Approffondissement
Dictionnaire personnel
Crée ton propre dictionnaire avec les nouveaux mots de vocabulaire.
Complète Mon dictionnaire personnel : réduire notre empreinte dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Remplis ce tableau avec les mots de vocabulaire présentés dans l’activité d’apprentissage. Ajoute d’autres mots si tu veux! Pour chaque mot, inclus une image ou une description écrite et tes notes personnelles. |
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Mot de vocabulaire |
Image (ou description écrite) |
Mes notes (par exemple, une traduction, une phrase simple, un autre dessin) |
| Réutiliser le papier |  |
Réutiliser le papier nous permet d’abattre moins d’arbres. |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Mon dictionnaire personnel.
Succès des élèves
Pense-parle-partage
Réfléchis aux questions suivantes. Si possible, partage tes pensées avec un(e) partenaire.
- Quel est ton nouveau mot préféré?
- Comment est-ce que le dictionnaire personnel peut t’aider?
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?