Activation
On explore la collation santé
Explore la vidéo suivante pour connaître les mots de vocabulaire reliés aux collations.
Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte audio ou visuel plusieurs fois pour le comprendre!
Remue-méninges
Remue-méninges
Quels mots reliés à la nourriture reconnais-tu dans la vidéo? Quelles collations saines aimerais-tu manger? Tu peux créer une liste dans ton carnet ou tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
Si possible, partage ta liste à haute voix avec un ou une partenaire.
Action
On explore un dialogue
Explore le texte suivant pour répondre aux questions de compréhension.
Avant d’examiner le texte, appuie sur « Stratégies ».
Explore le texte plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Cherche les mots familiers ou les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte plusieurs fois pour le comprendre!
Une collation saine
- Hélène :
- Bonjour, madame l’épicière.
- Madame :
- Bonjour. Comment puis-je vous aider?
- Hélène :
- Je cherche de la nourriture pour une collation saine et délicieuse.
- Madame :
- Très bien. Cherchez-vous de la nourriture sucrée ou salée?
- Hélène :
- Les deux! Je prépare une collation saine pour un groupe d’amis.
- Madame :
- D’accord. Je vous suggère des morceaux de fruits. Voici une pomme, une poire, des raisins et une banane. C’est une option sucrée, mais pas trop sucrée. C’est aussi riche en vitamines.
- Hélène :
- Ah, délicieux! Avez-vous une option salée aussi?
- Madame :
- Oui. Je vous suggère du houmous et des pitas. C’est une option salée et riche en protéines.
- Hélène :
- C’est génial! Merci, madame l’épicière.
- Madame :
- De rien. Au revoir!
Maintenant, réponds aux questions de compréhension. Choisis ta réponse, puis appuie sur « Vérifie ta réponse ».
Organise les nourritures qu’Hélène a choisies dans le tableau suivant selon leur goût.
Les adjectifs délicieux!
Un adjectif est un mot qui modifie un nom pour lui donner une qualité descriptive.
Les mots qui suivent sont des adjectifs qui décrivent la nourriture.
Pour chaque image, choisis l’adjectif correspondant.
Encore des adjectifs!
Maintenant, essaie d’autres adjectifs!
Pour chaque image, choisis l’adjectif correspondant.
Pensons en français
Examine les deux phrases suivantes :
« Je cherche de la nourriture. »
« Je prépare une collation. »
À noter
À noter
Les verbes chercher et préparer terminent avec –er.
Appuie sur « Les verbes en -er » pour découvrir comment conjuguer les verbes en -er au présent.
| Verbes -er (enlève le er, ajoute la bonne terminaison) | Prépar-er | Cherch-er |
|---|---|---|
|
Je ______e |
Je prépare |
Je cherche |
|
Tu _____es |
Tu prépares |
Tu cherches |
|
Il/elle/on ____e |
Il/elle/on prépare |
Il/elle/on cherche |
|
Nous _____ ons |
Nous préparons |
Nous cherchons |
|
Vous ______ ez |
Vous préparez |
Vous cherchez |
|
Ils/elles ______ent |
Ils/elles préparent |
Ils cherchent |
Attention! Seulement les verbes réguliers suivent cette règle. Les verbes irréguliers comme « aller » suivent une règle différente.
Choisis ta réponse, puis appuie sur « Vérifie ta réponse ».
À ton tour!
Utilise ce que tu as appris à propos des verbes et des adjectifs pour créer des phrases simples qui expliquent les collations dans le tableau suivant.
Complète Des verbes et des adjectifs dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
| pronom (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, on) | verbe (manger, chercher, préparer, etc.) | nourriture | adjectif | la phrase |
|---|---|---|---|---|
|
Exemple : Elle |
mange | une pomme | sucrée | Elle mange une pomme sucrée. |
Appuie sur Activité pour accéder au document remplissable Des verbes et des adjectifs.
Utilise la liste suivante pour vérifier tes phrases.
Vérifie ton travail :
Prépare-toi à présenter!
Lis tes phrases à haute voix plusieurs fois. Pour pratiquer ta prononciation :
- examine la vidéo dans l’activité d’apprentissage
- utilise un dictionnaire en ligne qui inclut les prononciations
Vérifie ton travail :
Autres stratégies utiles :
- pratiquer devant un miroir
- enregistrer ta voix et écouter ta présentation
Tu es prêt(e)? Fais ta présentation à ton enseignant(e) ou à la classe, ou enregistre un clip audio ou vidéo.
Approffondissement
Dictionnaire personnel
Crée ton propre dictionnaire avec les nouveaux mots de vocabulaire. Complète Mon dictionnaire personnel : la nourriture dans ton carnet ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Remplis ce tableau avec les mots de vocabulaire présentés dans l’activité d’apprentissage. Ajoute d’autres mots si tu veux! Pour chaque mot, inclus une image ou une description et tes notes personnelles. |
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| Mot de vocabulaire | Image (ou description) | Mes notes (par exemple, une traduction, une phrase simple, un autre dessin) |
|---|---|---|
|
Une pomme |
|
Rouge, vert ou jaune Croquante |
Appuie sur Activité pour accéder au document remplissable Mon dictionnaire personnel : la nourriture.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?