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Pigeon voyageur ou courriel?
Selon toi, qu’est-ce qui est plus efficace : envoyer la correspondance par pigeon voyageur ou par courriel?
Tu vas bientôt explorer une vidéo sur ce sujet. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte audio ou visuel plusieurs fois pour le comprendre!
Explore la vidéo intitulée « Pigeon voyageur ou courriel ».
Pause pour réfléchir
Réfléchis
- Penses-tu que les pigeons voyageurs sont une méthode efficace pour envoyer un message? D’après toi, quels problèmes est-ce que cette méthode de communication pose?
- Après les pigeons voyageurs, mais avant les courriels, quelle méthode est-ce qu’on utilisait pour envoyer la correspondance? Indice : cette méthode est toujours utilisée aujourd’hui.
- Comment les courriels ont-ils changé le monde et la façon dont les gens communiquent?
Action
On explore des courriels
Le courriel est une forme de correspondance très efficace. Un courriel est un peu plus formel qu’un texto. On utilise cette méthode de correspondance dans le monde scolaire et le monde des affaires.
Examine les deux exemples de courriels suivants. Note les similarités et les différences.
A laptop screen showing an email that reads: De: Kivon James, À : Luc LeBoeuf, Objet: Salut mon nouvel ami! Salut! Je m’appelle Kivon. Je suis né le 31 décembre et j'ai 11 ans. Je suis Canadien d'origine guyanaise et j'habite à Brampton, en Ontario. J'ai les cheveux bruns et les yeux bruns. Je suis un enfant curieux et j'essaie toujours d'être gentil avec les autres. Ce que je préfère, c'est jouer aux échecs et aux jeux vidéo avec mes amis. Comment t'appelles-tu? Quel âge as-tu et où es-tu né? Quelles sont tes activités préférées? J’ai hâte d’avoir tes nouvelles! Kivon.
A laptop screen that shows an email that reads: De: François Jugnot, À: Claude Maunier, Objet: Notre réunion demain. Bonjour Monsieur Maunier, Je m’appelle François Jugnot. Je suis le directeur du centre d’accueil de la Citadelle Laferrière à Vaseau, Haitï. Nous avons une réunion prévue pour demain à 15:00 heures pour discuter de la visite de votre groupe de tourisme à notre établissement. Cependant, je ne serai pas disponible à ce moment. Seriez-vous libre à 14:00 heures du même jour? Sincèrement, François Jugnot, Directeur du centre d’accueil, La Citadelle Laferrière.
As-tu remarqué des similarités ou des différences entre les deux modèles? Utilise le tableau suivant pour noter tes pensées.
Complète Comparaison des courriels dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Utilise le tableau suivant pour faire une comparaison entre les deux modèles de courriels présentés. |
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Courriel de Kivon |
Courriel de François Jugnot |
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La relation entre la personne qui envoie le courriel et la personne à qui elle l’envoie : Style de langage : (formel ou informel) Exemples du texte de style de langage : |
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Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Comparaison des courriels.
Comment compose-t-on un courriel?
Un courriel a plusieurs parties différentes :
Five textboxes point to different parts of an email. A textbox labelled “Objet” points to the subject line of the email (Salut, mon nouvel ami!). The text inside the box reads: le but, le sujet ou le titre du courriel. A textbox labelled “Appel” points to the greeting word of the email (Salut!). The text inside the box reads: la salutation initiale Ex. Chers amis, Bonjour mon ami, Allô. A textbox labelled “Signature” points to the name at the end of the email (Kivon). The text inside the box reads: ton nom et tes coordonnées (numéro de téléphone, courriel, etc.). A textbox labelled “Formule de salutation” points to the line above the signature (J’ai hâte d’avoir tes nouvelles!). The text inside the box reads: la salutation finale Ex. À la prochaine! À demain! Salut! À bientôt! A textbox labelled “Texte” points to the body of the email. The text inside the box reads: Pourquoi tu composes le courriel.
À ton tour!
C’est ton tour de créer un courriel à quelqu’un de ton choix. Peut-être que tu composes un courriel à un(e) ami(e), ou à ton enseignant(e). Peut-être que tu composes un courriel à ta vedette préférée ou à quelqu’un de ta famille.
Complète Brouillon d’un courriel dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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De : |
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À : |
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Objet : |
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Appel : |
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Texte principal : |
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Signature : |
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Compose ton brouillon ici :
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Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Brouillon d’un courriel.
Approffondissement
Je vérifie mon travail
Lorsque tu as terminé de créer ton brouillon, révise et améliore ton travail. Utilise la liste suivante:
Si possible, demande à quelqu’un d’autre de faire des suggestions pour améliorer ton travail.
La version finale
As-tu fini tes révisions? Il est temps de produire ta version finale!
Complète Mon courriel dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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De : |
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À : |
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Objet : |
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[Écris ton message ici]
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Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Mon courriel.
Succès des élèves
Pense-parle-partage
Quelles stratégies t’ont aidé(e) le plus à composer ton texte? Quelles nouvelles stratégies vas-tu utiliser la prochaine fois?
Si possible, discute tes pensées avec un(e) partenaire ou avec ton enseignant(e), ou enregistre tes pensées d’une autre manière de ton choix.
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?