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Les stratégies de compréhension
Dans cette activité d’apprentissage, nous allons explorer certaines stratégies de compréhension qui nous aident à lire les textes.
Remue-méninge
Tes idées
Quelles stratégies de compréhension connais-tu? C’est-à-dire, qu’est-ce que tu peux faire pour mieux comprendre un texte? (Exemple : Tu peux lire le texte plusieurs fois.)
Écris tes idées dans ton carnet, avec ou sans images. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
Partage tes idées avec un(e) partenaire, si possible!
Tu vas bientôt examiner un dialogue entre un frère et sa petite sœur. Mais d’abord, une petite note de vocabulaire qui t’aidera à comprendre le dialogue.
Note de vocabulaire : Les mots amis
Si un mot ressemble à un mot d’une autre langue, les deux mots sont des « mots amis ».
Exemples :
| Français | Anglais |
| admirable | admirable |
| tomate | tomato |
| banque | bank |
Cherche les mots amis pour t’aider à comprendre un texte!
Maintenant, explore ce petit dialogue dans lequel Thierry essaie d’aider sa petite sœur Chantal. Si tu découvres d’autres stratégies, ajoute-les à ta liste!
Thierry aide sa sœur
Thierry : Pourquoi si triste, Chantal? Qu’est-ce qui ne va pas?
Chantal : Je ne peux pas comprendre ce paragraphe. C’est trop difficile.
Thierry : Je pourrais te montrer quelques petits trucs…?
Chantal : Ce n’est pas la peine, c’est sans espoir.
Thierry [rit] : Tu exagères, ma petite sœur. Écoute, on va essayer trois stratégies ensemble, et tu vas voir que ça aide beaucoup. D’abord nous allons bien examiner l’image. Ensuite nous allons chercher les mots amis. Et finalement, nous allons chercher les mots clés dans le dictionnaire.
Chantal : Impossible, le chien a mangé mon dictionnaire.
Thierry : C’est toi qui es impossible, ma petite sœur! Attends ici, je vais chercher mon propre dictionnaire… et ensuite on se met au travail!
Conseils aux élèves
As-tu bien compris?
As-tu bien compris le dialogue? Si la réponse est « non », essaie les stratégies suivantes :
- Relis le texte autant de fois que nécessaire.
- Cherche les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine l’image. Est-ce qu’elle t’aide à comprendre le texte?
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Exercices de compréhension
Les mots suivants figurent dans le dialogue. Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Choisis ta réponse, puis appuie sur « Vérifie ta réponse ».
Action
Les stratégies de compréhension
Moment audio
Maintenant explore ce clip audio du dialogue entre Thierry et sa sœur. Explore-le plusieurs fois si nécessaire!
Thierry aide sa soeur
Pause pour réfléchir
Pause pour réfléchir
Est-ce que le clip audio t’a aidé(e) à comprendre le dialogue? Si oui, pourquoi est-ce que tu penses que c’est le cas?
Écris tes réflexions dans ton carnet, ou enregistre-les d’une autre manière. Si possible, partage tes réflexions avec un(e) partenaire!
Si tu as trouvé que c’était utile d’entendre le dialogue, tu peux ajouter une autre stratégie à ta liste : Lis le texte à haute voix, seul(e) ou avec un(e) partenaire.
Le pouvoir de l’image
Tu sais que’une stratégie de compréhension est d’examiner toute image ou illustration qui accompagne le texte. Maintenant, faisons une expérience pour découvrir à quel point les images peuvent aider la compréhension.
Examine bien les images suivantes, qui sont tirées d’un petit livre. (Tu vas le lire plus tard.)
À toi d’essayer
Fais une prédiction!
Après avoir bien regardé ces images, écris une prédiction dans ton carnet. De quoi s’agit-il dans le livre que tu vas explorer?
Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière. Si possible, partage tes idées avec un(e) partenaire!
Maintenant explore le petit livre qui contient ces images. Il s’agit d’un livre audio, donc tu peux lire et écouter les phrases.
Pause pour réfléchir
Est-ce que ta prédiction était bonne?
Réponds aux questions suivantes dans ton carnet, ou enregistre-les d’une autre manière.
- Est-ce que ta prédiction était bonne? Explique.
- Est-ce que les images t’ont aidé(e) à comprendre le livre?
- Est-ce que tu préfères lire un texte avec des illustrations? Pourquoi ou pourquoi pas?
Tu as maintenant bien examiné les images. Essaie maintenant d’autres stratégies pour t’aider à comprendre le livre :
Stratégies de compréhension
Approffondissement
Qu’est-ce que tu trouves utile?
Chaque individu est différent. Pour une personne, une stratégie particulière peut être très utile; pour quelqu’un d’autre, une autre stratégie marche mieux. Et toi? Quelles stratégies de compréhension t’aident le plus?
Complète Réflexion : mes stratégies préférées dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
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Revois les stratégies de compréhension suivantes :
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| Est-ce qu’il y a d’autres stratégies que tu trouves utiles? Ajoute-les ici : |
| Quelles stratégies est-ce que tu trouves le plus utiles? À ton avis, pourquoi est-ce que ces stratégies sont utiles pour toi? (Par exemple, pour quelqu’un de très visuel, les images peuvent beaucoup aider la compréhension.) |
| Quelle stratégie vas-tu utiliser la prochaine fois que tu lis un texte difficile? |
Appuie sur « Activité » pour accéder au document remplissable Réflexion : mes stratégies préférées.
Conseils aux élèves
La métacognition
En réfléchissant aux stratégies d’apprentissage qui marchent pour toi, tu peux te rendre la vie beaucoup plus facile. Ces stratégies t’aideront à l’école et ailleurs. L’essentiel, c’est de trouver ce qui marche pour toi!
Pensons en français!
Le passé composé
Comment est-ce qu’on exprime des idées et des actions au passé? Très souvent, on utilise le passé composé. Explore ces exemples :
| Le présent | Le passé composé |
| Je mange une pomme. | Hier, j’ai mangé une pomme. |
| Sébastien danse. | Hier, Sébastien a dansé. |
| Nous achetons un livre. | Hier, nous avons acheté un livre. |
Comment construit-on le passé composé?
Prenons l’exemple des verbes qui se terminent en -er. Explore le tableau suivant :
| Le passé composé Avoir + verbes qui se terminent en -er |
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|---|---|---|
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Le verbe « Avoir »
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Verbes qui se terminent en -er Note : pour les verbes qui se terminent en -er, on enlève la terminaison « er » et on la remplace par « é ».
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Le passé composé
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Maintenant, écoute la prononciation du verbe « danser » au passé composé :
Verbe danser au passé composé
À toi d’essayer
À toi maintenant!
Essaie les exercices suivants pour pratiquer ce que tu viens d’apprendre. Comme on dit en français, « c’est en forgeant qu’on devient forgeron »!
Choisis le verbe au passé composé qui va avec chaque verbe au présent.
Quel participe passé complète chaque phrase?
Le passé composé : une vidéo
Tu vas bientôt examiner une vidéo sur le passé composé. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t'aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner une vidéo plusieurs fois pour la comprendre!
Maintenant, explore la vidéo « Conjuguer au passé composé ».
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?