Activation
La communication écrite
Dans cette activité d’apprentissage, tu vas explorer la correspondance… c’est-à-dire, la communication écrite, et surtout les lettres.
Vocabulaire
Tu vas commencer par explorer quelques termes associés à la correspondance. Utilise les deux côtés des fiches de vocabulaire suivantes. N’oublie pas de pratiquer ta prononciation!
Et le sens…?
Tu sais maintenant prononcer ces termes clés. Mais qu’est-ce qu’ils veulent dire?
Choisis la description qui va avec chaque mot.
Remue-méninge
Tes habitudes
Réfléchis aux questions suivantes. Écris tes réponses dans ton carnet, ou enregistre-les d’une autre manière. Si possible, travaille avec un(e) partenaire!
- Quels moyens de communication écrite est-ce que tu utilises? (lettre, courriel, texto, autre…)
- Lequel préfères-tu? Pourquoi?
Les abréviations
Aimes-tu envoyer des textos (ou des « SMS »)? En français comme en anglais, on utilise beaucoup d’abréviations. Par exemple, « STP » veut dire « s’il te plaît ».
Choisis l’abréviation qui va avec chaque expression.
Action
Une lettre à destination de la Suisse
Olivia et Vérène sont des correspondantes (cela veut dire qu’elles échangent des lettres). Examine cette lettre écrite par Olivia, une Canadienne. Sa nouvelle correspondante s’appelle Vérène. Elle habite à Berne, la capitale de la Suisse.
Avant d’examiner la lettre d’Olivia, appuie sur « Stratégies ».
Explore le texte plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Cherche les mots familiers ou les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un texte plusieurs fois pour le comprendre!
Maintenant, explore la lettre d’Olivia.
Le jeudi 26 mars
Chère Vérène,
Je m’appelle Olivia et je suis ta nouvelle correspondante. Je suis enchantée de faire ta connaissance. J’aime beaucoup écrire des lettres et découvrir de nouvelles cultures.
J’habite à Thunder Bay, en Ontario, et j’ai 14 ans. J’ai un frère aîné qui s’appelle Noah et un frère cadet qui s’appelle Eric. J’ai un chien qui s’appelle Hugo et un poisson rouge qui s’appelle Requin. Une de mes mères s’appelle Angela et mon autre mère s’appelle Kim.
Je suis en 8e année à l’école élémentaire Laurier Pines. Ma matière préférée est les sciences. Je fais partie de l’équipe de volleyball. Je fais également partie du club « La Radio du Matin». Les membres de ce club lisent les annonces et la reconnaissance des terres après l’hymne national.
La fin de semaine, j’aide ma famille avec des tâches ménagères comme mettre la table et passer l’aspirateur. Nous aimons faire du toboggan en hiver et jouer au tennis en été. Ici à Thunder Bay, il y a encore de la neige et il fait en moyenne -5 degrés Celsius. Quel temps fait-il actuellement en Suisse?
Qui sont les membres de ta famille? Comment s’appelle ton école? Quels sont tes sports et passe-temps préférés?
Merci d’avoir lu ma lettre. J’ai très hâte de lire ta réponse!
Ta nouvelle amie,
Olivia
Exercices de compréhension
Est-ce que tu as bien compris la lettre d’Olivia? Choisis ta réponse, puis appuie sur « Vérifie ta réponse ».
La réponse de Vérène
Olivia est toute contente de voir qu’une lettre de Vérène est arrivée.
Explore la lettre de Vérène.
Le vendredi 23 avril
Chère Olivia,
J’étais tellement contente de recevoir ta lettre! Et je suis très contente d’être ton amie de plume. J’adore écrire des lettres, et surtout les recevoir. Je veux découvrir tout à propos de ton pays!
Comme tu le sais, j’habite à Berne, qui est la capitale de la Suisse. J’ai une sœur jumelle qui s’appelle Éloïse. Mes parents travaillent au centre-ville et on habite dans le quartier Lorraine. On aime jouer aux boules dans le parc.
Je suis en première année du secondaire et ma matière préférée est l’histoire. À l’école, je fais partie de l’équipe de handball. C’est un sport qui se joue beaucoup en Europe. Je joue de la trompette aussi dans le groupe musical de l’école. Chaque année, on fait une tournée dans notre canton pour jouer dans les écoles élémentaires.
Le week-end, on fait des randonnées dans les montagnes Jura pour faire de la randonnée. J’adore la randonnée et les paysages sont si beaux. C’est le début du printemps en Suisse. Les fleurs alpines commencent à pousser.
Comme toi, j’aide à la maison. Je fais la cuisine (j’aime ça!) et je lave les planchers (je n’aime pas ça!).
Ah, j’ai oublié de mentionner le nom de mon école. C’est L’école secondaire Jura. Ma sœur jumelle et moi, nous avons plusieurs classes ensemble.
Quelles fêtes sont célébrées au Canada? Quand sont les congés? Quelles séries de télévision aimes-tu? Quels films aimes-tu?
Merci encore pour la lettre. Je suis très heureuse de faire ta connaissance!
Ton amie,
Vérène
Olivia ou Vérène?
Est-ce que les phrases suivantes s’appliquent à Vérène ou Olivia?
Utilise les flèches pour naviguer entre les cartes. Appuie sur la carte, et ensuite sur la catégorie choisie.
La lettre de Vérène : explication
Pour montrer que tu as compris la lettre de Vérène, tu vas l’expliquer à ton enseignant(e) ou à quelqu’un d’autre. Complète La lettre de Vérène dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
Appuie sur Activité pour accéder au document remplissable La lettre de Vérène.
Activité (S'ouvre dans une nouvelle fenêtre)Approffondissement
La présentation orale
Tu vas présenter ton explication oralement. Mais d’abord il faut t’entraîner! Lis ton texte à haute voix plusieurs fois.
Pour pratiquer ta prononciation, utilise un dictionnaire en ligne qui inclut les prononciations.
Vérifie ton travail :
Autres stratégies utiles que tu peux essayer :
- pratique devant un miroir
- enregistre ta voix et écoute ta présentation
Tu es prêt ou prête? Fais ta présentation à ton enseignant(e) ou à la classe, ou enregistre un clip audio ou vidéo.
Pensons en français!
Les déterminants possessifs
Les déterminants possessifs nous indiquent à qui un objet appartient. Explore ces exemples :
- J’ai un livre. C’est mon livre.
- Paul a une pomme. C’est sa pomme.
- Paul et Lise ont une voiture. C’est leur voiture.
- Nous avons une maison. C’est notre maison.
Le déterminant possessif s’accorde avec le nom qui le suit. Explore ces exemples :
- J’ai ma pomme.
- J’ai mon sandwich.
- J’ai mes livres.
Tu vas bientôt examiner une vidéo sur les déterminants possessifs. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t'aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner une vidéo plusieurs fois pour la comprendre!
Maintenant, explore la vidéo « Les déterminants possessifs ».
À toi d’essayer
À toi maintenant!
Essaie les exercices suivants pour pratiquer ce que tu viens d’apprendre. Comme on dit en français, « c’est en forgeant qu’on devient forgeron »!
Quel déterminant possessif complète chaque phrase?
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?