Activation
Le temps libre? J'adore!
Cette activité d’apprentissage porte sur les passe-temps.
Vocabulaire
Conseils aux élèves
Étude d’un mot : le passe-temps
Qu’est-ce qu’un « passe-temps »? C’est littéralement quelque chose qu’on fait pour « passer le temps » – c’est-à-dire, ce qu’on aime faire pendant son temps libre.
Qu’aimes-tu faire pendant ton temps libre? Quels sont tes passe-temps préférés?
Appuie sur chaque onglet pour découvrir des catégories d’intérêts et d’activités. Entraîne-toi à bien prononcer les mots!
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Écouter de la musique | |
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Jouer d’un instrument de musique | |
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Aller au concert |
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Faire de la peinture | |
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Prendre des photos | |
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Danser | |
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Tricoter | |
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Faire la cuisine |
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Jouer aux échecs | |
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Jouer à des jeux de société | |
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Jouer aux jeux vidéo | |
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Jouer aux cartes |
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Aller courir | |
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Faire du sport | |
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Se promener | |
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Promener le chien |
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Jardiner | |
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Faire de la randonnée | |
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Observer les oiseaux | |
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Pêcher |
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Aller à une vente-débarras | |
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Aller à la plage | |
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Aller au théâtre | |
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Aller au cinéma | |
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Faire du magasinage | |
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Voyager |
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Collectionner des timbres | |
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Lire le journal | |
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Regarder la télévision |
Succès des élèves
Pense-parle-partage
Quelles sont les activités que tu aimes faire? Quels sont tes passe-temps préférés? Lesquels est-ce que tu aimerais essayer?
Si possible, discute de tes idées avec un(e) partenaire. Autrement, note tes idées dans ton carnet, et ajoute des illustrations si tu veux. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière!
Enseignant(e) : Consultez le Guide d’apprentissage pour des outils de collaboration, des idées et des suggestions.
Action
Une vidéo à explorer
Tu vas bientôt examiner une vidéo sur les passe-temps des jeunes en France. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner une vidéo plusieurs fois pour la comprendre!
Conseils aux élèves
Note de vocabulaire
Parfois, les sports ont des noms différents au Canada et en France.
- Au Canada, nous utilisons généralement le terme « le soccer ». En France, on utilise généralement le terme « le football » ou « le foot ».
- Au Canada, nous utilisons généralement le terme « la bicyclette ». En France, on utilise généralement le terme « le vélo ».
Maintenant, explore la vidéo sur les passe-temps des jeunes en France.
Copyright Scholastic UK Ltd. t/a Mary Glasgow Magazines.
À toi d'essayer
À toi maintenant!
Essaie les exercices suivants pour pratiquer ce que tu viens d’apprendre. Comme on dit en français, « c’est en forgeant qu’on devient forgeron »!
Exercice 1 : correspondances
As-tu bien compris le vocabulaire dans la vidéo?
Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Exercice 2 : remplis les blancs!
Quel mot complète chaque phrase?
Compose une conversation
Maintenant, compose une conversation entre deux personnes qui parlent de leurs activités et intérêts. Utilise les mots de vocabulaire de la section Activation ou de la vidéo que tu as vue.
Conseils aux élèves
Questions possibles
Voici des questions possibles pour ta conversation :
- Quelle est ton activité préférée? (ou : Quelles sont tes activités préférées?)
- Pourquoi est-ce que tu aimes cette activité (ou : ces activités)?
- Qu’est-ce que tu aimes faire en été?
- Qu’est-ce que tu aimes faire en hiver?
- Qu’est-ce que tu aimes faire au printemps?
- Quelles activités est-ce que tu aimerais essayer?
(Si tu préfères, tu peux inventer tes propres questions.)
Présente ta conversation à l’oral
Tu vas présenter ta conversation oralement, seul(e) ou avec un(e) partenaire. Mais d’abord il faut t’entraîner. Lis ton texte à haute voix plusieurs fois.
Pour pratiquer ta prononciation :
- écoute les clips audio dans l’activité d’apprentissage
- utilise un dictionnaire en ligne qui inclut les prononciations
Vérifie ton travail :
Autres stratégies utiles que tu peux essayer :
- pratique devant un miroir
- enregistre ta voix et écoute ta présentation
Tu es prêt ou prête? Fais ta présentation à ton enseignant(e) ou à la classe, ou enregistre un clip audio ou vidéo.
Approffondissement
Pensons en français!
Les mots composés
Qu’est-ce qu’un mot composé? Tu vas bientôt examiner une vidéo pour le découvrir. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner une vidéo plusieurs fois pour la comprendre!
Maintenant, explore la vidéo sur les mots composés.
À toi d'essayer
À toi maintenant!
Essaie l’exercice suivant pour pratiquer ce que tu viens d’apprendre. Comme on dit en français, « c’est en forgeant qu’on devient forgeron »!
Exercice de correspondance
Est-ce que tu as remarqué que cette activité d’apprentissage contient beaucoup de mots composés? Choisis le mot qui va avec chaque définition.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?