Activation
Les passe-temps
Cette activité d’apprentissage porte sur les passe-temps.
Vocabulaire
Conseils aux élèves
Étude d’un mot : le passe-temps
Qu’est-ce qu’un « passe-temps »? C’est littéralement quelque chose qu’on fait pour « passer le temps » – c’est-à-dire, ce qu’on aime faire pendant son temps libre.
Qu’aimes-tu faire pendant ton temps libre? Quels sont tes passe-temps préférés?
Appuie sur chaque onglet pour découvrir des catégories d’intérêts et d’activités. Entraîne-toi à bien prononcer les mots!
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Écouter de la musique | |
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Jouer d’un instrument de musique | |
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Aller au concert |
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Faire de la peinture | |
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Prendre des photos | |
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Danser | |
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Tricoter | |
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Faire la cuisine |
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Jouer aux échecs | |
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Jouer à des jeux de société | |
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Jouer aux jeux vidéo | |
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Jouer aux cartes |
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Aller courir | |
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Faire du sport | |
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Se promener | |
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Promener le chien |
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Jardiner | |
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Faire de la randonnée | |
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Observer les oiseaux | |
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Pêcher |
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Aller à une vente-débarras | |
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Aller à la plage | |
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Aller au théâtre | |
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Aller au cinéma | |
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Faire du magasinage | |
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Voyager |
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Collectionner des timbres | |
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Lire le journal | |
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Regarder la télévision |
Étude du vocabulaire
Tu viens de découvrir beaucoup de vocabulaire lié aux passe-temps. Tu vas noter les mots familiers, les mots amis et les nouveaux mots dans un tableau.
Les mots amis
Si un mot ressemble à un mot d’une autre langue, il s’agit de « mots amis ».
Exemples :
| Français | Anglais |
|---|---|
| admirable | admirable |
| tomate | tomato |
| banque | bank |
Indice : Chercher les mots amis, c’est une bonne stratégie de compréhension!
Tu vas classer le vocabulaire en trois catégories : Mots familiers, Mots amis et Nouveaux mots. Complète Mon étude du vocabulaire dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Ajoute des illustrations si tu veux!
| Mots familiers | Mots amis |
Nouveaux mots* *cherche le sens dans un dictionnaire si nécessaire |
|---|---|---|
Appuie sur le bouton Activité pour accéder au document remplissable Mon étude du vocabulaire.
Action
Compose un paragraphe sur tes intérêts
Compose un paragraphe qui décrit tes intérêts ou les intérêts d’un personnage fictif (à toi d’inventer le nom). Utilise l’organisateur et l’exemple pour t’aider.
Étape 1 : planification
Prends des notes pour planifier ta présentation. Voici les notes qu’a prises l’élève Marc :
| Parties de la présentation | Notes |
|---|---|
| Introduction |
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| Activité 1 |
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| Activité 2 |
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| Activité 3 |
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| Conclusion |
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Un tableau à remplir
Complète le Tableau pour planifier dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
| Parties de la présentation | Notes |
|---|---|
| Introduction | |
| Activité 1 | |
| Activité 2 | |
| Activité 3 | |
| Conclusion |
Appuie sur le bouton Activité pour accéder au document remplissable Tableau pour planifier.
Étape 2 : composition
La prochaine étape, c’est de composer le paragraphe. Avant de commencer, explore le paragraphe que Marc a composé, à l’aide de ses notes :
Bonjour, je m’appelle Marc. J’ai 13 ans et j’habite à Thunder Bay, en Ontario. Mon premier intérêt est de jouer au hockey. Je joue depuis l’âge de 5 ans. Je joue en défense mais je m’avance quand c’est nécessaire pour marquer des buts. Un autre intérêt est de jouer aux jeux vidéo. Mon jeu préféré est Minecraft parce que je peux être créatif avec mes amis. Un autre grand intérêt que j’ai, c’est la lecture. Je lis des livres en français et en anglais. Je lis d’habitude avant de me coucher. Je lis aussi la fin de semaine, pendant l’après-midi. Le hockey, les jeux vidéo et la lecture me gardent très occupé!
Moment audio
Maintenant explore ce clip audio du paragraphe de Marc. Explore-le plusieurs fois si nécessaire!
Marc
À toi d’essayer
À toi maintenant!
À l’aide des notes dans ton tableau, compose un paragraphe dans lequel tu présentes tes intérêts (ou ceux d’un personnage fictif). Écris ton paragraphe dans ton carnet ou sur ton ordinateur, ajoutant des illustrations si tu veux. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière!
Pensons en français!
Le genre du nom : féminin et masculin
En français, les noms communs ont un genre. Ils sont masculins (le, un) ou féminins (la, une).
Comment savoir si un nom est masculin ou féminin? Il y a quelques règles :
- Les mots qui se terminent en -tion sont féminins (une instruction, une attention)
- Les mots qui se terminent en -ment sont masculins (le raisonnement, le classement)
Cependant, la plupart du temps, si on ne sait pas si un mot est masculin ou féminin, il faut le chercher dans un dictionnaire ou en ligne.
Tu vas bientôt examiner une vidéo pour te familiariser avec les deux genres du nom. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t'aideront à la comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner une vidéo plusieurs fois pour la comprendre!
Maintenant, explore la vidéo « Le genre du nom ».
À toi d’essayer
À toi maintenant!
Essaie les exercices suivants pour pratiquer ce que tu viens d’apprendre. Comme on dit en français, « c’est en forgeant qu’on devient forgeron »!
Exercices : remplis les blancs!
Quel déterminant complète chaque phrase? Si nécessaire, consulte un dictionnaire ou le vocabulaire dans la section Activation.
Approffondissement
Présente ton paragraphe à l’oral
Tu vas présenter oralement le paragraphe que tu as écrit dans la section Action. Tu peux le présenter seul(e) ou avec un(e) partenaire. Mais d’abord il faut t’entraîner. Lis ton texte à haute voix plusieurs fois.
Pour pratiquer ta prononciation :
- écoute les clips audio dans l’activité d’apprentissage
- utilise un dictionnaire en ligne qui inclut les prononciations (par exemple, essaie le Dictionnaire Larousse en ligne)
Vérifie ton travail :
Autres stratégies utiles que tu peux essayer :
- pratique devant un miroir
- enregistre ta voix et écoute ta présentation
Conseils aux élèves
Aides sonores ou visuelles
Peux-tu utiliser des aides visuelles ou sonores pour enrichir ta présentation orale? Par exemple, voici des aides que Marc pourrait utiliser pour sa présentation :
Aides sonores
- une chanson liée au hockey
- la musique d’un jeu vidéo
Aides visuelles
- une rondelle
- ses livres préférés
- un bâton de hockey
Tu es prêt ou prête? Fais ta présentation à ton enseignant(e) ou à la classe, ou enregistre un clip audio ou vidéo.
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?