Activation
La transition à l’école secondaire
Tu es en 8e année et tu vas bientôt faire la transition à l’école secondaire. Dans cette activité d’apprentissage, on va explorer cette transition. Il s’agit d’un grand changement!
Pour « te mettre dans le bain », comme on dit, essaie ces activités de correspondance qui portent sur l’école.
Activités de vocabulaire
Quelle image correspond?
Le vocabulaire suivant porte sur les horaires. Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Connais-tu les matières enseignées à l’école? Choisis l’image qui va avec chaque mot.
Qui suis-je?
Choisis le mot qui convient
Moi, j’aime…
Quelles matières est-ce que tu aimes? Lesquelles est-ce que tu n’aimes pas? Essaie cette activité de tri. (Peu importe si les matières ne sont pas enseignées à ton école… est-ce qu’elles t’intéressent?)
Mets chaque matière dans la catégorie appropriée. Appuie sur la carte, et ensuite sur la catégorie choisie.
Action
Je te présente… Caleb!
Caleb est un adolescent qui va bientôt commencer l’école secondaire. Il est nerveux, et il a des questions pour sa conseillère d’orientation. Tu vas bientôt faire sa connaissance dans un clip audio. Mais d’abord, appuie sur « Stratégies » pour des suggestions qui t’aideront à le comprendre.
Explore le contenu plusieurs fois. Chaque fois, utilise une nouvelle stratégie :
- Si possible, examine les images ou les gestes des personnes.
- Note les mots familiers et les « mots amis » (qui sont comme les mots d’une autre langue).
- Examine les sous-titres ou la transcription.
- Note les mots que tu ne connais pas. Est-ce que le contexte t’aide? Si nécessaire, cherche les mots dans un dictionnaire.
Souvent, il faut examiner un clip audio plusieurs fois pour le comprendre!
Maintenant, explore ce clip audio dans lequel Caleb pose des questions à sa conseillère d’orientation :
Caleb
Conseils aux élèves
Note de vocabulaire : les repas
Au Québec, on dit : le déjeuner, le dîner, le souper.
En France, on dit : le petit-déjeuner, le déjeuner, le dîner.
As-tu bien compris le clip audio? Essaie ces activités de compréhension.
Choisis le mot juste!
Quel terme complète chaque phrase?
Pour confirmer ta compréhension, explore maintenant la version écrite de la conversation entre Caleb et la conseillère.
Caleb pose des questions
L’école secondaire commence dans deux semaines. Caleb a tant de questions! Il appelle Madame Pasteur, la conseillère d’orientation.
Caleb : Bonjour, Madame Pasteur. Je m’appelle Caleb Oukawa.
Mme Pasteur : Bonjour, Caleb! Qu’est-ce que je peux faire pour toi?
Caleb : L’école commence dans deux semaines et je suis un peu nerveux. J’ai plusieurs questions à vous poser.
Mme Pasteur : Avec plaisir.
Caleb : Quand est-ce que je vais recevoir mon horaire?
Mme Pasteur : La semaine prochaine, tous les élèves du secondaire 1 peuvent aller à l’école pour récupérer leur horaire.
Caleb : Où est-ce que je dois aller le premier jour des classes?
Mme Pasteur : Sur ton horaire, tu trouveras les numéros de salles de classe pour chaque cours.
Caleb : Est-ce que je dois apporter un dîner?
Mme Pasteur : Tu peux apporter un dîner ou tu peux acheter ton dîner à la cafétéria. À toi de décider!
Caleb : Merci, Madame Pasteur. Vous m’avez beaucoup aidé!
Mme Pasteur : Il n’y a pas de quoi, Caleb. Ne t’en fais pas, tout le monde à l’école veut aider les nouveaux élèves. Profite bien des deux semaines de vacances qui restent! Au revoir.
Caleb : Au revoir, Madame Pasteur. Et merci encore!
Compose une liste de questions
À toi maintenant! Tu vas composer une liste de questions à poser à un conseiller ou une conseillère d’orientation.
Pour commencer, familiarise-toi avec ces expressions et phrases qui portent sur la transition à l’école secondaire.
Si c’est plus pratique pour toi, tu peux télécharger le document Phrases utiles : la transition à l’école secondaire.
| Expression ou phrase | Exemple de phrase |
|---|---|
| Choisir des cours | Jean doit choisir des cours pour son horaire. |
| Suivre un cours d’été | Xavier veut suivre un cours d’été pour alléger sa 11e année. |
| Choisir un cours facultatif | Le conseiller a expliqué qu’un cours facultatif est un cours qu’on n’est pas obligé(e) de suivre. |
| Suivre des cours obligatoires | Les cours obligatoires sont des cours que tout le monde doit suivre. |
| Apporter un dîner/déjeuner | Marc-André n’aime pas la cafétéria, donc il apporte son dîner. |
| Faire du bénévolat | La conseillère a expliqué que faire du bénévolat, ça veut dire travailler sans être payé. |
| Aller au bureau d’orientation | Vandana veut parler avec la conseillère, donc elle va au bureau d’orientation. |
| Avoir un horaire | Brigitte a un horaire qui lui indique où et quand ses classes ont lieu. |
| Suivre un cours préalable | Jean doit suivre un cours préalable s’il veut étudier les mathématiques avancées en 11 e année. |
| Remplir un formulaire d’inscription | Alain veut aller à l’école Beaujour, donc il doit remplir un formulaire d’inscription. |
Appuie sur le bouton « Activité » pour accéder à Phrases utiles : la transition à l’école secondaire.
Tant de questions!
La fin de la 8e année approche et tu as beaucoup de questions au sujet de l’an prochain! Par exemple :
- Est-ce que je peux faire des heures de bénévolat avant de commencer la 9e année?
- Est-ce que je dois suivre le cours d’art dramatique de 9e année pour pouvoir suivre le cours d’art dramatique de 10e année?
Compose une liste de questions à poser au conseiller ou à la conseillère d’orientation. Utilise le vocabulaire que tu as appris dans cette activité d’apprentissage.
Complète Mes questions dans ton carnet, ou remplis ou imprime le document suivant. Tu peux également enregistrer tes idées d’une autre manière.
Mes questions
Compose quatre questions à poser à un conseiller ou à une conseillère d’orientation. Utilise ces débuts de questions :
- Est-ce que je peux…
- Est-ce que je dois…
- Est-ce qu’il faut…
- Quand est-ce que…
- Où est-ce que…
Exemple : Est-ce que je peux faire du bénévolat pendant l’été?
| Inscris tes questions dans les cases qui suivent : |
| Question 1 : |
| Question 2 : |
| Question 3 : |
| Question 4 : |
Appuie sur le bouton « Activité » pour accéder au document remplissable Mes questions.
Approffondissement
Les touches finales
Révision : évalue ton travail
Lorsque tu auras terminé ton brouillon, révise et modifie ton travail. Utilise la liste suivante pour vérifier ton travail :
Vérifie ton travail :
Si possible, demande à quelqu’un d’autre de réviser ton travail.
As-tu fini tes révisions? Il est temps de produire ta version finale. Ajoute une image si tu veux!
Réflexion
As-tu compris les concepts présentés? Choisis la description qui s’applique à toi.
Utilisant ta méthode préférée pour noter tes idées, explique ton choix. Qu’est-ce que tu as trouvé facile? Difficile? As-tu besoin de voir d’autres exemples? As-tu besoin de plus de pratique?